一、学生养成教育、班级文化建设
        (一)班级建设
        1.有一套行之有效的班级管理制度.
        2.有一批能做事、敢干事、会思考的班干部。
        3.班级文化：班歌、口号、班级誓词。
        4.班级内部文化丰富。
        (二)养成教育
        1.培养学生爱劳动的优秀品质：宿舍、教室、公区打扫。
        2.培养学生良好的时间观念：早晚自习、正课、早操不迟到、早退、旷课。
        3.养成学生良好的行为习惯。
        二、周末点名制度
        (一)学校实行半封闭半军事化管理。周日晚上到周五下午放假前，学生无特殊事情请假不得私自外出。周末两天8:00—18:00可以自由出入校园。
        (二)周四晚上填写学生留校离校登记表，对学生去向了解清楚。
        (三)周五、周六19:00对留校学生进行集合点名工作。
        (四)周末离校学生班主任通知家长，学生到家后要求家长打电话告知班主任老师。
        (五)周五、周六晚上21:00进入学生宿舍对留校学生进行点名。
        三、执行“二十制”
        (一)严格落实班主任“五个常规”(日常规、周常规、月常规、学期历、学年校历)。
        (二)每周主题班会、安全教育制。
        (三)班主任早晚自习跟班制。
        (四)教职工每周24小时全员分组值班制。
        (五)周末(节假日)学生离校登记跟踪制。
        (六)周末(节假日)留校学生晚点名、晚睡检查落实制。
        (七)学生周末(节假日)离校全校教职工送站制。
        (八)定期不定期结合，向学生家长联系制。
        (九)学生评优推先表彰制。
        (十)社团组织建设制。
        (十一)特殊情况学生跟踪、帮扶制。
        (十二)上课期“十点名”制(即早操1次、早自习1次、正课7次、晚自习1次、晚睡1次)。
        (十三)兴趣爱好、个性发展引导制。
        (十四)德育为先、养成为基、技能为本教育制。
        (十五)紧急、特殊问题及时上报处理制。
        (十六)班主任老中青结合、传帮带管理制。
        (十七)学生服务部门细化制。
        (十八)交叉问题总体协调制。
        (十九)重大问题集体决策上报审批制。
        (二十)学生特色发展规划前瞻制。
        四、重视四个过程
        (一)管理过程(教育环节；制度环节；考核环节；值班环节、及时处理关键人、关键时间、关键部位三个关键点)。
        (二)教学过程。
        (三)服务过程。
        (四)活动过程。
        五、发挥四个作用
        (一)发挥班主任的作用。
        (二)发挥学生管理的作用。
        (三)发挥全员管理的作用。
        (四)发挥学生干部的作用。
        六、合理的教育方式
        (一)正确严格要求学生。
        (二)强化学生的主体意识。
        (三)培养学生高尚的道德品质。
        (四)探索指导教师和班主任的双元化管理体制。